¿Estamos seguros de lo que es el coma?
27 Febrero 2008 at 16:28 | In Medicina y cine, Médico Sésamo, Neurología | 15 CommentsTags: coma, corteza cerebral, escala de Glasgow, sistema reticular, tronco encéfalo
El coma es un recurso muy socorrido en las películas y los libros. Incluso a veces es uno de los elementos centrales de la trama, como ocurre en “Mientras dormías” o “Hable con ella”. Sin embargo, no siempre estamos seguros de qué es el coma, cómo se sabe si alguien está en coma o simplemente inconsciente ni qué medidas se toma en la UCI.
El coma es un síndrome que surge al alterarse gravemente la conciencia y que causa una incapacidad de respuesta frente a estímulos externos o necesidades internas. Existen varias fases entre el estado de conciencia normal y el coma : somnolencia, en la que el paciente se halla semidormido pero se despierta con rapidez y realiza movimientos de defensa cuando se le aplican estímulos dolorosos como un pellizco; estupor, cuando las actividades mentales y físicas se hallan reducidas al mínimo y el paciente sólo se despierta ante estímulos vigorosos y sus respuestas son lentas y sin coherencia alguna; coma, cuando el paciente parece dormido y responde a los estímulos dolorosos sin despertarse. En el coma profundo no hay respuesta ninguna al dolor y cuando se estimula el reflejo corneal ( abriendo los párpados y rozando el ojo con un bastoncillo), el reflejo pupilar ( se ilumina la pupila y se ve si se contrae o no), el reflejo faríngeo ( se introduce una sonda en la garganta y se ve si el paciente tiene náuseas, tose o se mueve intentando librarse de ese objeto que le incomoda), y los reflejos osteotendinosos ( la clásica maniobra de golpear con un martillito en las zonas tendinosas para observar si el músculo se contrae o no) no se obtienen respuestas. Si el coma profundo progresa, se llega al estado de muerte cerebral.
Para llegar al estado del coma es necesario que se afecten dos estructuras del cerebro, llamadas tronco cerebral ( bastante importante, tal como pudimos ver en este artículo) y corteza cerebral. En el primero está el sistema reticular activador del tronco cerebral, un conjunto o red de neuronas que se encargan de la vigilia, de que estemos despiertos, atentos, tengamos reflejos y reacciones. En la corteza cerebral se recoge toda la información de lo que pasa a nuestro alrededor, de manera que somos conscientes de qué es lo que ocurre, y se elabora una respuesta adecuada a los estímulos recibidos. Al afectarse, el paciente se ve sumido poco a poco en un estado cada vez más grave de pérdida de conciencia. Esa gravedad se estima con la Escala de Glasgow
Esta escala, como pueden comprobar, mide la respuesta del paciente a una serie de estímulos: las respuestas verbales que da cuando se le pregunta o habla, cómo es la apertura de ojos y las respuestas motoras, es decir, si es capaz de señalar con el dedo el lugar que le duele, si obedece órdenes como “levante la mano derecha”, por ejemplo. Según la intensidad de la respuesta, se le asigna un valor a cada apartado y se suman los tres, siendo la puntuación mínima de tres y máxima de quince. ( Respecto a la Escala, en algunos hospitales se comenta con guasa que ciertos médico, para dar más énfasis al mal estado del paciente, dicen que éste tiene un Glasgow cero. Sin comentarios).
Todo paciente en coma debe ser ingresado en UCI, donde se vigila que el paciente respire bien, su función cardíaca y sanguínea sea la adecuada, orine y defeque correctamente, su patología evolucione hacia la curación, etc; en resumen, que se pueda mantener el equilibrio del cuerpo mientras se resuelve la causa del coma.
¿Qué siente un paciente en coma? Se han descrito casos en los que el paciente era capaz de oír o ver,por ejemplo, sin ser capaz de reaccionar, así como de realizar un mínimo movimiento con un dedo o una mano, algo así como un temblor.
Y para terminar, la pregunta más común: ¿es posible que alguien se “despierte” del coma? Sí, pero eso no significa que lo haga sin secuelas. No conozco ningún caso en el que no las haya habido, ni he encontrado en mis libros ni en Internet referencias a ello, así que este dato no lo puedo confirmar alegremente.
Como material adicional, les dejo el enlace a la sinopsis del documental “Coma”, un resumen sobre lo que es el daño cerebral y las distintas fases de pérdida de conciencia elaborado por la FEDACE (Federación Española de Daño Cerebral) y otro resumen más extenso acerca del coma de la Wikipedia.
Editado: Juan, el autor de La bicha de Esculapio, ha profundizado en el tema y añadido una serie de detalles en este artículo. Merece la pena leer lo que sabe y opina un urgenciólogo ;)
Limpien su mesa, por favor
26 Febrero 2008 at 14:59 | In Curiosidades aplicables a la Medicina | 8 CommentsTags: higiene, mesa trabajo
Muchos de nosotros pasamos horas estudiando o trabajando en la misma mesa, sin ser conscientes de la importancia de una buena limpieza de ella. En este post de Healthbolt nos cuentan que en una mesa de trabajo puede haber 400 veces más gérmenes que en un cuarto de baño, dato que nos invita a tener en cuenta que su higiene nos ayudaría a evitar una serie de contagios, sobre todo en esta época del año, tan dada a los resfriados, catarros y gastroenteritis en general. No se trata de obsesionarse con el tema ni de inducir al personal a la hipocondría
sino de tener en cuenta una serie de normas básicas que contribuirán a tener un lugar de trabajo o estudio más sano y limpio.
Para empezar, es bueno limpiar el teclado, ratón, teléfono y demás elementos que toquemos con frecuencia con toallitas limpiadoras. Se ha demostrado que las manos son el principal medio de diseminación de gérmenes y que una limpieza regular de los objetos que normalmente toquemos, además de lavarnos las manos después de trabajar con ellos, ayuda mucho a cortar esa vía de transmisión. Otra medida a tener en cuenta es recordar que la mesa de estudio o trabajo tiene esa finalidad, no otra, con lo que se debe evitar comer en ella, por el riesgo que supone de dejar restos de comida en lugares como el teclado sin que nos demos cuenta, quedando allí para delicia de los gérmenes. Si no podemos evitar comer en ella, debemos colocar un mantelito de papel o una esterilla (la venden en muchas tiendas de decoración del hogar, en forma de minimantelitos individuales) para ensuciar lo menos posible y recoger cuidadosamente la mesa después de la comida.
Evitemos dejar pañuelos usados encima de la mesa, una manía que suelen tener más mujeres que hombres, a pesar de que su mesa de trabajo luzca más ordenada y limpia. El resfriado que padecemos lo “dejamos” en el pañuelo y queda allí, en contacto con la mesa y otros objetos, para pasar posteriormente a otra persona que toque esos mismos sitios.
Añadir una plantita al lugar de trabajo no es sólo una medida de decoración, sino de salud, porque disminuyen el estrés, mejoran el humor y contribuyen a un aire más limpio y respirable.
Y eso es todo por ahora…disfruten de su jornada de trabajo o estudios
Editado: el último comentario de Lynx me ha recordado a un artículo que escribí sobre por qué hay que lavarse las manos
Una niña de 14 meses nacida sin nervios auditivos consigue oír gracias a un implante
24 Febrero 2008 at 17:10 | In Medicina y tecnología, Otorrinolaringología | 12 CommentsTags: implante, sordera congénita, tronco cerebral
Hace poco se supo que una niña murciana de 14 meses había sido intervenida con éxito de su sordera congénita en la Clínica Universitaria de Navarra. La pequeña, Carmen Serrano Davó, nació sin nervios auditivos que llevaran al cerebro los estímulos sonoros recibidos desde el exterior. La incidencia de esta sordera congénita en la población general es tan sólo de un recién nacido de cada 100.000, presentándola el 1% del total de sordos. Se ha publicado la noticia en diversos medios, relatándose en todos que se ha realizado un implante de tronco cerebral. El primer fallo es decir que se ha realizado un implante de tronco cerebral, porque lo que se ha hecho exactamente es implantar unos electrodos en el tronco cerebral; el segundo, no explicar bien qué es el tronco cerebral y por qué la niña no podía oír.
Para poder oír, el ser humano necesita los oídos y unas estructuras que comuniquen éstos con el cerebro con el fin de que éste pueda procesar la infomación que le llega de los oídos y saber qué estamos oyendo, de
dónde viene el sonido, qué tipo de sonido es y el mensaje que contienen esos sonidos. Cuando estudiamos la estructura del oído vemos que en su parte más interna tenemos la cóclea, que en latín significa caracol. Si pulsan sobre la imagen, podrán ver mejor la anatomía del oído y localizar la cóclea y el nervio auditivo. La cóclea recibe las ondas de sonido y las transmite a través de los nervios auditivos a una parte del cerebro llamada tronco cerebral, que la podemos imaginar justo por encima de la línea en la que se une la cabeza con el cuello, siendo el puente de unión entre el cerebro y la médula espinal.En la imagen pueden observar un cerebro por la mitad, el recuadro rojo señala el tronco
cerebral. En él se encuentran dos núcleos, uno por cada oído, llamados núcleos cocleares. Éstos reciben la información del sonido que les llega por el nervio, elaboran la información y la llevan a la zona de la corteza cerebral que se encarga de la audición, consiguiendo así que sepamos que estamos oyendo y qué es lo que oímos. Si una de las estructuras de este circuito falla, no oímos y sufrimos sordera.
La pequeña nació sin nervios auditivos. El sonido que llegaba al oído no podía llegar a esos núcleos al carecer de nervios, que nos podemos imaginar que son los cables que conectan el oído con el cerebro. Para resolver ese problema, se colocaron una serie de 22 electrodos en los núcleos cocleares que los estimularan y ayudaran a funcionar; posteriormente se conectó un dispositivo al conjunto de electrodos y un micrófono situado detrás de la oreja de la niña. El micrófono recoge los sonidos y los transmite al dispositivo por ondas de radiofrecuencia y éste último transforma los sonidos en señales eléctricas que manda a los electrodos que estimulan a los núcleos cocleares, consiguiendo así que produzcan la información que llega al lugar de la corteza cerebral responsable de la audición y se pueda llevar a cabo esa tarea.
A la pequeña se le han practicado dos intervenciones quirúrgicas y se la revisa periódicamente, comprobándose una evolución lenta pero satisfactoria, sin que le moleste el implante. En enero de este año evaluaron los parámetros de estimulación del dispositivo implantado, vigilando la velocidad e intensidad de estimulación. Se ha podido ver que percibe sonidos, mira a la boca de sus padres cuando le hablan y balbucea emitiendo sílabas y que está en una fase del desarrollo auditivo similar a la de un recién nacido que está desarrollando el lenguaje, sin que se pueda prever si aprenderá a estructurar frases o seguir una conversación. Los únicos cuidados especiales que requiere de momento es evitar que se moje el implante y que lo coja y se lo coma. No es la primera vez que se realiza una intervención de este tipo (se conocen 38 casos más), pero sí en un bebé de tan corta edad. Es bastante positivo comprobar que es viable realizarlo con pocos meses de vida porque cuanto antes se pueda operar, mayores son las expectativas de éxito, puesto que todas las estructuras implicadas en la audición están más preparadas para recibir la información auditiva y mayor es la capacidad de aprendizaje.
Aquí dejo el enlace de la noticia de la que sale este artículo, gran parte de la información está extraída de ahí.
Arte con Medicina: tipografía anatómica
23 Febrero 2008 at 10:36 | In Anatomía, Curiosidades aplicables a la Medicina, Medicina y arte | 7 CommentsPara quitarnos el mal sabor del plagio, os presento una serie de imágenes curiosas vistas en Street Anatomy: tipografía hecha con huesos, letras compuestas con vértebras, articulaciones, huesos largos como fémures y tibias y huesos cortos como falanges, tipografía hecha con las manos, etc. El artista es Björn Johansson. Espero que lo disfruten
Plagio
21 Febrero 2008 at 19:05 | In General | 10 CommentsTags: creative commons, plagiar, plagio
A todo escritor de blog le ocurre al menos una vez en la vida, no se libra nadie. Me refiero al plagio, claro está.
Probé esta tarde por curiosidad una herramienta, Copyscape, donde analizan si el contenido de tu blog es plagiado. Y cuál es mi desagradable sorpresa cuando compruebo que en un blog han copiado literalmente un artículo mío, con imagen incluida, mención a una de las fuentes que usé y título similar, sin mencionar en absoluto su procedencia. Este blog tiene una licencia Creative Commons en la que se indica que el contenido puede ser reproducido siempre que no se use con fines económicos y que se indique su procedencia. El autor de Dr Calderón Pediatra ha incumplido esa licencia y ha puesto mi artículo “Radiografías curiosas: lo que se tragan los niños pequeños” tal cual. Lo pueden comprobar aquí. Le he escrito un comentario al autor, indicando que el artículo es un plagio y que debería indicar su procedencia, comentario que no sé si tendrá la decencia de moderar y permitir que todo el mundo lo lea. Yo por mi parte espero que rectifique e indique de dónde ha sacado el artículo. No me importa que en otros blogs se reproduzca lo que yo escribo, incluso que lo modifiquen, siempre que indiquen cuál es el original y de dónde viene, lo cual ha ocurrido y me consta. Lo contrario es aprovecharse del trabajo ajeno y limitarse a hacer “copypasteo“, que suele ser más cómodo y lucrativo que informarse, revisar la información y darle mil vueltas a un tema para que quede bien redactado y sea comprensible para el público en general.
Poniéndole una nota de humor irónico, añado una frase que he oído muchas veces para estos casos, “hija, cuando te copietean es porque te admiran, todo el mundo quiere copiar lo bueno”
Editado: en Medtempus pueden comprobar que Shora sufrió en sus carnes el plagio en toda su extensión y cómo la ley del mínimo esfuerzo se expande.
El autor de ese blog, Dr Calderón Pediatra, borró el artículo plagiado, al pinchar el enlace no aparece y al buscarlo en su blog, tampoco.
Editado nuevamente: los chicos de Psicoteca tampoco se libran, ellos han sufrido en sus carnes el plagio, esta vez por parte de Periodista Digital. A pesar de los comentarios, los correos y las protestas, el artículo sigue allí, sin modificación ni retirada. Es muy triste que una persona se aproveche del trabajo de otra, cortar y pegar lleva cinco minutos, currarse un artículo puede llevar horas.
Nueva edición: si en algunos sitios plagian, en otros se autoplagian. Lean este artículo en Zooglea
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